Die Schulentwickler
Die Schulentwickler ist ein Podcast über Schulentwicklung aus der Praxis. David Luhr berichtet als Schulleitungsmitglied und Berater von eigenen Erfahrungen und lädt Gäste aus dem Feld ein. In den sogenannten SE-Akademien werden einzelne Themenfelder über mehrere Folgen vertieft. Dabei geht es um zentrale Fragen gelingender Schulentwicklung sowie um theoretische Hintergründe und Schulentwicklungsberatung.
Folgen
SE-Akademie VI.4 - Prüfen für die Zukunft
David spricht mit Amy Kirchhoff, Generalsekretärin der Bundesschüler:innenkonferenz, über die Frage, wie Prüfungen aus Sicht derjenigen wahrgenommen werden, die sie tatsächlich ablegen. Wie erleben sie klassische Prüfungssituationen? Braucht es Abschlussprüfungen überhaupt noch in ihrer bisherigen Form?
Amy Kirchhoff bringt die Perspektive der Lernenden in die Debatte um eine zeitgemäße Prüfungs
SE-Akademie VI.3 - Neue Prüfungen- alte Stärken
David spricht mit der Vorsitzenden des Philologenverbands, Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing über die Reform der Oberstufe und die Frage, wie sinnvoll neue Prüfungsformate tatsächlich sind – und wo berechtigte Zweifel liegen. Braucht es wirklich grundlegende Veränderungen der Prüfungskultur? Welche Stärken hat das bestehende System? Und welche Risiken entstehen, wenn bewährte Strukturen vorschnell au
SE-Akademie VI.2 - Schule 2035: Welche Prüfungen braucht die Zukunft?
Zu Gast ist Jöran Muuß-Merholz von der Bildungsagentur J&K. Es geht um die Schule der Zukunft – und die Frage, welche Rolle Prüfungen in einer Welt spielen, die sich rasant verändert. Wie muss Schule aussehen, um junge Menschen auf 2035 vorzubereiten? Welche Kompetenzen werden wirklich entscheidend sein? Und passen unsere heutigen Prüfungsformate überhaupt noch zu diesen Anforderungen?
Jöran Muuß
SE-Akademie VI.1 - Oberstufenreform: Wie viel Veränderung steckt wirklich drin?
In dieser Episode von „Die Schulentwickler“ spricht David mit Patricia Drewes über die spannende Frage, wie eine zeitgemäße Prüfungskultur in der Oberstufe aussehen kann – und warum genau daran so viele Schulentwicklungsfragen hängen. Warum prägen tradierte Prüfungsformate noch immer den Unterricht? Welche Chancen bietet die Oberstufenreform für projektorientiertes Lernen, komplexe Leistungsnachwe
Episode 19 - Leitbild 2.0
Wenn Schulen ihr Leitbild weiterentwickeln oder neu denken möchten, stehen sie heute vor veränderten Herausforderungen und Möglichkeiten. In dieser Episode sprechen fünf Trainerinnen und Trainer der staatlichen Schulentwicklungsberatung NRW über innovative Zugänge zur Leitbildarbeit. Mit dem „Fingerprintverfahren“ und dem „Sprung in den Zukunftsraum“ stellen sie zwei Methoden vor, die Beteiligung
Episode 18 - NewWork in school
New Work an der Schule? In dieser Folge besucht David das Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium in Bergisch Gladbach und spricht mit Schulleiter Frank Baecker und seiner Stellvertreterin Sandra Altwicker über eine Schulkultur, in der Vertrauen mehr zählt als Kontrolle – und Veränderung wirklich möglich ist.
Die beiden zeigen, wie Schulentwicklung auch anders geht: mit offenen Türen, offenen Schulleitungs
Episode 17 - Die Schule als Expertenorganisation
In dieser Folge von „Die Schulentwickler“ geht David gemeinsam mit Dr. Dietmar Nowottka der spannenden Frage nach, wie Schulen als echte Expertenorganisationen funktionieren können – und was das im Alltag tatsächlich bedeutet. Wie führt man eine Organisation, die eher eine Sammlung von Künstlerateliers als eine standardisierte Industrie?
Dr. Nowottka teilt seine langjährigen Erfahrungen in der Be
Episode 16 - Schulentwicklung mit KI
Eine KI-Assistenz für Schulentwicklung – ist das schon „Beratung“?
Was, wenn Schulentwicklung nicht mehr nur von Berater:innen begleitet wird – sondern auch von Künstlicher Intelligenz? In dieser Episode stellt David eine speziell entwickelte KI-Assistenz für Schulentwicklung vor. Aus einem Jahr Praxisarbeit ist ein Tool entstanden, das Schulen strukturiert durch Veränderungsprozesse begleitet.
Episode 15 - Qualitätstableaus
In allen Bundesländern existieren sie, auch einige private Organisationen haben ihre Ideen daneben gelegt und alle haben sie das gleiche Ziel: Sie erheben den Anspruch zu klären, was "gute Schulen" heute ausmacht. Die sog. Qualitätstableaus polarisieren, die eine wittern Bevormundung und utopische Qualitätsvorstellungen, andere pochen auf verbindlichen Standards nicht nur in den Lehrplänen der Sch
Episode 14 - Visionsarbeit
"Wer Visionen hat soll zum Arzt gehen!" Dieses Zitat von Altkanzler Helmut Schmidt ist eine allseits bekannte Abwehrreaktionen, wenn es in Schulentwicklungsprozessen um Visionen und Visionsarbeit geht. Helge und David diskutieren, ob das Zitat in Zeiten grundlegender Transformation von Schule nicht viel mehr umgedreht werden müsste: "Wer keine Visionen hat, sollte zum Arzt gehen!". Die Episode dis
Episode 13 - Der Rechtsanspruch auf einen OGS-Platz
Ab dem Sommer 2026 besteht für die Eltern von Grundschulkindern der Rechtsanspruch auf einen OGS-Platz. Was bedeutet dieses politische Projekt für die Schulen, die nun ihre OGS-Plätze ausbauen müssen? David interviewt Claudia Eiba, Schulleiterin einer Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache. Claudia berichtet, welche Konsequenzen aus dem Ganztagsförderungsgesetz für Sie und Ihre Schule ents
SE-Akademie V.2 - Konzeptionsteams statt Fachkonferenzen?
Förderschulen sind häufig Schulen, die aufgrund ihrer Größe keine Fachkonferenzen einrichten müssen. David interviewt Mitglieder der Steuergruppe einer Förderschule für geistige Entwicklung, die den Weg eingeschlagen haben, Fachkonferenzen einzuführen, letztendlich aber bei anderen Teams angekommen sind, die die fachliche Qualität im Unterricht sichern und weiterentwickeln.
***Das Soundmastering
SE-Akademie V.1 - Unterrichtsentwicklung in Schulen mit Lernfelddidaktik
Hier ist der redigierte Text:
Berufskollegs beziehen bei der Planung und Qualitätssicherung des Unterrichts nicht die Fachkonferenzen ein; stattdessen spielen die Bildungsgangkonferenzen eine entscheidende Rolle in der Unterrichtsentwicklung. David interviewt Jörg Eggerts, einen erfahrenen Coach, Schulleitungsfortbildner und vor allem Lehrer am Berufskolleg mit über 20 Jahren Berufserfahrung. Jör
Episode 12 - Fachkonferenzen
Auf den Fachkonferenzen in Schulen ruhen große Hoffnungen, die Schul- und insbesondere die Unterrichtsentwicklung voranzutreiben. Als "Anwälte" der Fächer sollen sie die fachlichen Standards der Lernprozesse sichern und schulweit für eine vergleichbare Qualität in den Bildungsprozessen sorgen. Die Praxis ist jedoch oft ernüchternd. Die Schulentwickler berichten aus ihren Erfahrungen in der Arbeit
Episode 11 - Sitzungsmanagement
n Schulen finden unzählige Sitzungen verschiedener Gremien statt, von Fachkonferenzen über Elternpflegschaften bis hin zu Schulkonferenzen. Egal, um welches Sitzungsformat es geht, haben alle gemeinsam, dass es jemanden geben muss, der diese Sitzungen vor- und nachbereitet sowie die Sitzungen zielgerichtet moderiert. Die Schulentwickler diskutieren, welche Bedeutung gutes Sitzungsmanagement für ge
SE-Akademie 4.5 - Luhmann, die Schule und der Unterricht
Im dritten Teil widmet sich die Akademie Luhmanns Perspektive auf Schule und Unterricht. Wir diskutieren was es bedeutet, wenn man Schule und Unterricht als autopoietische, operativ geschlossene Kommunikationssysteme deutet.
SE-Akademie 4.4 - Luhmanns Systemtheorie in der Beratung und Schulentwicklung
Der Schwerpunkt des zweiten Teils der Akademie liegt auf der praktischen Anwendung der Systemtheorie in der (Schulentwicklungs-)Beratung. Wir diskutieren die Frage, inwiefern ein Ansatz der weder Menschen noch Vernunft kennen will, hilfreich sein kann, um konstruktive Beratungssettings zu gestalten und Schulen partizipativ zu entwickeln.
SE-Akademie 4.3 - Beobachtung, Verstehen und Sinn
Der erste Teil der Akademie gibt einen Überblick über zentrale Perspektiven der allgemeinen Systemtheorie, um etwas Licht in das Begriffsdickicht zu bringen. Die dritte Folge des ersten Teils der Akademie beleuchtet drei weitere zentrale Begriffe die Luhmann nutzt und grenzt das systemtheoretische Verständnis dieser Begriffe von unserem alltäglichen Sprachgebrauch ab.
SE-Akademie 4.2 - Personale Systemtheorie vs. allgemeine Systemtheorie
Der erste Teil der Akademie gibt einen Überblick über zentrale Perspektiven der allgemeinen Systemtheorie, um etwas Licht in das Begriffsdickicht zu bringen. Die zweite Folge nimmt die Unterschiede in den Blick, die zwischen verschiedenen Spielarten der Systemtheorie bestehen. Die personale Systemtheorie in der Tradition von Gregory Baetson wird von einer allgemeinen Systemtheorie nach Niklas Luhm
SE-Akademie 4 - Luhmanns Systemheorie
In dieser Akademie tauchen wir in Niklas Luhmanns Systemtheorie ein und erforschen, wie sie für die Schulentwicklung und Schulentwicklungsberatung genutzt werden kann. Luhmanns Konzept der sozialen Systeme bietet eine einzigartige Perspektive auf soziale Interaktionen, gleichzeitig ist der Zugang zu seinen Gedanken durch einen eigenwilligen Umgang mit Begrifflichkeiten nicht selbsterklärend.
Die
SE-Akademie 4.1 - Das Mikro-Makro-Dilemma
Der erste Teil der Akademie gibt einen Überblick über zentrale Perspektiven der allgemeinen Systemtheorie, um etwas Licht in das Begriffsdickicht zu bringen. Die erste Folge beleuchtet die paradigmatischen Unterschiede zwischen dem methodologischen Individualismus und Systemtheorien.
Episode 10 - Schulkonferenz
Alle Schulen haben ein zentrales Mitbestimmung- und Mitgestaltungsgremium, in dem Eltern, Lernende und Lehrende gemeinsam die grundsätzliche Ausrichtung der schulischen Arbeit beschließen. In NRW heißt dieses Gremium Schulkonferenz, in anderen Bundesländern nennt man es Schulausschuss, Gesamtkonferenz oder Schulvorstand. Jenseits der unterschiedlichen Bezeichnungen treten in diesem urdemokratische
SE-Akademie III.2 - Evaluation von Lernzeiten
Das Lise-Meitner-Gymnasium macht sich auf den Weg, das Lernzeitenkonzept, das seit 7 Jahren besteht, anzupassen. Im Interview berichten die Steuergruppensprecherinnen, wie sie den Überarbeitungsprozess mit Hilfe der SWOT-Analyse gestaltet haben.
SE-Akademie III.1 - Lernzeiten an der Grundschule
Lernzeiten, die gibt es doch nur an gebundenen Ganztagsschulen der Sek I! Stimmt nicht, die Grundschule Wolperath-Schönau zeigt, dass Lernzeiten auch in Grundschulen lernförderlich umgesetzt werden können. Im Interview berichten die Mitglieder der Schulleitung und der OGS-Leitung, wie ein zeitgemäßes Üben und vertiefendes Lernen an Grundschulen aussehen kann.
Episode 9 - Lernzeiten
"Lernzeiten" finden in immer mehr Schulen Eingang in den Schultag, aber was ist das "eine Lernzeit"? Lernen die Schülerinnen und Schüler nicht ohnehin den ganzen Tag, ist das Lernen nicht der Sinn der Schule? Was soll da eine eine spezielle "Lernzeit"? Die Schulentwickler stellen das Format der Lernzeiten vor und diskutieren das Potential, das Lernzeiten für zeitgemäße Schulen und Unterricht haben
SE-Akademie II.3 Leitbildprozesse an großen Schulen
David interviewt Wendel Hennen, Leiter des Europagymnasiums Kerpen. Das Gymnasium ist eine der 10 größten allgemeinbildenden Schulen Deutschlands. Was bedeutet es einen Leitbildprozess an einer sehr großen Schule zu gestalten? Ist ein partizipativer Prozess hier überhaupt möglich?
SE-Akademie II.2 - Leitbildprozesse, das Interview
Betty interviewt Dr. Wolfram Schrimpf, Schulleiter des Max-Planck-Gymnasiums Göttingen und ehemaligen Schulleiter der deutschen Schulen in Shanghai und Tokio zu seinen Erfahrungen mit Leitbildprozessen.
SE-Akademie II.1 - Leitbildarbeit konkret
Helge skizziert wie Schulen Leitbildprozesse angehen können und stellt das sog. "aufsteigende Verfahren" als ein Beispiel für eine partizipative Methode genauer vor.
Episode 8 -Konzepte und Schulprogramm
"Schulprogramm? Haben wir nicht an unserer Schule!"
So reagieren nicht selten Kolleginnen und Kollegen auf die Frage nach eben diesem.
Doch natürlich stimmt das nicht. Denn jede Schule plant, verstetigt und hat Konzepte, die einen roten Faden bezüglich ihrer Werte und Ziele zeigen. Auch wenn man hier und da mal genauer hinschauen muss.
Wir schauen genauer hin: was bedeutet das: "Schulprogramm"? Wa
Episode 7 - Leitbild
Wenn der Wunsch in Schulen entsteht, am Leitbild zu arbeiten, dann kann das ganz unterschiedliche Gründe haben: Die Hoffnung, die pädagogischen Geschlossenheit zu stärken hat dabei genauso eine Berechtigung wie der Wunsch, durch das entstanden Leitbild die Vielzahl von Aktivitäten und Konzepten an der Schule zu prüfen. Die Schulentwickler blicken auf die Möglichkeiten die der gemeinsame pädagogisc
SE-Akademie I.4 - Sind wir ein agiles Team?
Das Oberstufenteam der Gesamtschule von David reflektiert gemeinsam darüber, ob sie sich als "agiles Team" bezeichnen können. Leben wir "agile Werte"? Setzen wir agile Frameworks im Sinne des agilen Manifests ein?
SE-Akademie I.3 - Lernzeiten in der Oberstufe - das Interview
SE-Akademie I.3 - Lernzeiten in der Oberstufe, agile Hebel in der Praxis der Konzeptentwicklung, das Interview
Als Fortsetzung der letzten Folge der SE-Akademie kommen heute Lernende und Lehrende aus Davids Schule zu Wort. Wie partizipativ war die Entwicklung der Lernzeiten wirklich? Hat die agile Prozessgestaltung tatsächlich zu einer Verbesserung der Lernzeitenkonzeption geführt?
SE-Akademie I.2 - Lernzeiten in der Oberstufe
David berichtet von der Weiterentwicklung der Lernzeiten in der Oberstufe an seiner eigenen Schule.
Der Prozess zeigt anschaulich wie in der Praxis die "agilen Hebel" "Entscheidungsfindung" und "Konzeptentwicklung" umgelegt werden können.
SE Akademie I.1 - Schulkonferenz agil
Betty zeigt am Bespiel eines Beratungsprozesses, wie es gelungen ist, mit Hilfe von "Design Thinking" klassische Schulkonferenzarbeit agiler und damit partizipativer und kreativer zu gestalten.
SE Akademie I - den agilen Kulturwandel in Schulen angehen
Ohne agiles Mindset der Mitarbeitenden keine agile Schule - so ein oft wiederholtes Mantra wenn es um den agilen Kulturwandel in Schulen geht, aber woher soll das agile Mindset kommen?
Wir stellen euch in der ersten Folge der SE-Akademie 3 mögliche Wege vor, den agilen Kulturwandel in eurer Schule voranzutreiben.
Episode 6 - Voll agil und was jetzt?
Agilität scheint ein Allheilmittel für die Herausforderungen zu sein, denen sich die Schule in der VUCA-Welt stellen muss. Zumindest könnte man dies glauben, wenn man den Diskurs um agile Ansätze der Schul- und Unterrichtsentwicklung verfolgt. Die Schulentwickler blicken abwägend auf die Chancen und Grenzen, die agile Frameworks in der Schule haben. Ausgehend von eigenen Praxiserfahrungen beim Ein
Episode 5 - Schulen in der VUCA Welt
VUCA - Das Akronym steht für eine Welt der Volatilität, Unbeständigkeit, Komplexität und Ambiguität. Was verlangt eine solche Welt von Schulen? Wie verändert sich der Bildungsbegriff? Sind Schulen selber ein "VUCA-Umfeld" oder doch eher ein Ort der Stabilität? Die Schulentwickler blicken auf die Herausforderungen und Aufgaben, vor denen Schulen in der aktuellen Zeit stehen, und bieten Orientierung
Episode 4 - LehrerInnengesundheit
Kaum ein Thema brennt dem Lehrpersonal in deutschen Schulen so sehr unter den Nägeln wie gesundheitsförderliche Strukturen, aber woher nehmen, wenn Stehlen keine Option ist? Die Schulentwickler diskutieren systematische Zugänge, um in Schulen gemeinsam salutogene Strukturen aufzubauen, jenseits vom "optimierten Lehrerinnen-Ich".
Episode 3 - Bildung für nachhaltige Entwicklung
Was kann "BNE" in Schulen realistischerweise leisten, ohne dass Schulen, Lehrende und Lernende sich selbst mit hehren Ansprüchen überfordern? Die Schulentwickler blicken auf das Konzept der "Bildung für nachhaltige Entwicklung" als einen umfassenden Rahmen für zeitgemäße SE und suchen nach Wegen, Synthesen mit anderen aktuellen Themen schulischer Entwicklungsprozesse herzustellen. Der Blick richt
Episode 2 - Steuergruppen
Auf Steuergruppen ruhen große Erwartungen, was ihre Rolle in der Schulentwicklung angeht. Erfüllen können sie diese Erwartungen oft nicht. Die Schulentwickler diskutieren Gelingensbedingungen für Steuergruppenarbeit und blicken auf Stolpersteine, die auf dem Weg zu erfolgreichen Steuergruppenbildung warten.
Episode 1 - Widerstand in Veränderungsprozessen
Dissens, Widerstand, Verweigerung, was hat es mit diesen Phänomenen in der Schulentwicklung auf sich? Welche Strategien helfen, um aus unterschiedlichen Sichtweisen keine Blockaden entstehen zu lassen? Die Schulentwickler blicken auf konstruktive Wege mit dem unvermeidlichen Widerstand in Veränderungsprozessen umzugehen.
Trailer - Die Schulentwickler
Helge, Betty und David stellen sich vor.
Empfohlen
15 Minuten. Der tagesschau-Podcast am Morgen
Amann Unframed
Was jetzt?
Lanz + Precht
Easy German: Learn German with native speakers | Deutsch lernen mit Muttersprachlern
Blautöne – Podcast der AfD-Fraktion im Bundestag
Audio Porno – Erotische Hörspiele & Kopfkino
unter den linden - Podcast
PRIMO MEDICO Fachärzte Talk: Podcasts aus Gesundheit & Medizin
WDR 2 Jörg Thadeusz - Der Talk
Nicos Weg – German course A1 | Videos | DW Learn German
heiseshow
